Pratulisan ialah kemahiran awal sebelum kanak-kanak pandai menulis. Ia melibatkan aktiviti asas seperti mencoret, melakar garisan, melukis bentuk, mewarna, menyambung titik dan meniru corak. Tujuannya untuk menguatkan otot jari, melatih koordinasi mata-tangan, serta membina kawalan pensel agar murid lebih bersedia menulis huruf dan perkataan dengan baik.
Latihan-Latihan Pratulisan/Pramenulis menitikberatkan beberapa perkara penting iaitu:
- Pergerakan Tangan – latihan untuk menguatkan otot dan kawalan tangan.
- Gerak Tangan Bebas – membantu murid menulis dengan lebih selesa dan sempurna.
- Pergerakan Mata – melatih fokus dan ketepatan penglihatan ketika menulis.
- Koordinasi Mata dan Tangan – menyelaraskan pergerakan tangan dengan penglihatan supaya tulisan lebih kemas.
Rujukan : Buku Panduan PdP Bahasa Melayu Program Pemulihan Khas
Ringkasnya, pratulisan ini melatih kanak-kanak dari aspek motor halus, kawalan otot, fokus mata, serta koordinasi tangan-mata sebagai asas sebelum menulis huruf dan perkataan.
KOORDINASI MATA DAN TANGAN
Koordinasi Mata dan Tangan (Eye-Hand Coordination) ialah kebolehan untuk menghubungkan penglihatan dengan pergerakan tangan. Dalam konteks Pendidikan Pemulihan Khas, kemahiran ini sangat penting kerana ia menjadi asas kepada kemahiran asas lain seperti menulis, melukis, menggunting, mewarna, dan juga aktiviti kehidupan seharian (ADL – activities of daily living).
✨ Kepentingan Koordinasi Mata-Tangan dalam Pemulihan Khas
- Membantu kemahiran menulis – mengawal pensel, menyalin huruf, dan menulis pada garisan.
- Meningkatkan tumpuan dan kawalan motor halus – contohnya dalam menggunting, mewarna tanpa keluar garisan.
- Mengembangkan daya persepsi visual – anak dapat melihat, membezakan bentuk, dan menyalin dengan lebih tepat.
- Membina keyakinan diri – anak rasa berjaya apabila mampu siapkan tugasan dengan kemas.
- Menyokong aktiviti harian – contohnya butang baju, mengikat tali kasut, menuang air.
📝 Contoh Aktiviti Koordinasi Mata-Tangan dalam Pemulihan Khas
- Aktiviti motor halus: memegang dan menyusun manik, mengikat tali, memasukkan syiling dalam tabung.
- Aktiviti visual-motor: menyambung titik, melakar bentuk, menyalin imej atau huruf.
- Aktiviti seni: menggunting kertas mengikut garisan, mewarna dalam kawasan terhad, melipat kertas.
- Permainan interaktif: baling tangkap bola kecil, puzzle, permainan blok (LEGO, stacking blocks).
- Aktiviti menulis asas: menekap huruf, menulis dalam kotak besar → sederhana → kecil.
📌 Strategi Guru Pemulihan Khas
- Gunakan pendekatan berperingkat: besar → kecil, mudah → susah.
- Sediakan bahan multisensori: pasir, plastisin, kad imbas, alat tulis berwarna.
- Libatkan aktiviti yang menyeronokkan (berunsur permainan, lagu, gerakan).
- Berikan penguatan positif bila murid berjaya (pujian, stiker, tepukan).
